明年采用新英语教学方案,培中打造新形象品牌

我在某报章上看见了这么一个标题--“明年采用新英语教学方案,培中打造新形象品牌”。此方案将对明年初一生开始实施。Y&Hrx Y7Fe Up
  该方案内容简略说明包括每周上10节英语课，其中3节课学生将在一个特别设计的“英语中心”上课，两节课利用全新模式多媒体教学法，另外5节保留采用传统式教学法。x.s JHy
3M,kQ%^q(Av b
对于这项改革你有什么看法呢？

回复 #1 梦飞翔 的帖子

不是每一班都那样的，而且没10节那么多，顶多8节。W|i$Aj(jXX
应该会这样配——5节传统，3节活动+多媒体。
bKYu{ 估计只有所有乙班，初一/预备班会那样配。[}q6g'E
顶多加个初二这样进行。0sB py,HM(Sb
但未来会渐次向上延伸到全校如是进行，
m3p|3S$] XX eG 而且有可能渐次配到9或10节。m ~6EQ*k

,K8rEF[%sNJi6~ 那个多媒体是辅助教学的工具，5iZ*k[2x9w!E'f
对教学有一定的帮助，5o Z,X7sD RN
但不可以把这些东西当神。0EK'taxF2ZF

!j P%E I(w*W 教学能有活动本来就比较好。有一个活动空间能进行的活动会较多。
CRO `'B g+n u,rR
值得注意的是，
M1w%Zp&a~!o!|/` 我发现有好些人不太明白一点——
Vr]!q
d7o FDc L"rL F/o|
有很多语文的功夫须在母语环境中改进，&C7|"XhF`$kE!p,y
特别是哲理和论理。常常遇到这样的事——]1Bq0fM~zs
同样的题目，叫学生先用华文来写也写不出好东西；
c%Y1~q&y(^ 写不出好东西还不要紧，甚至还交不出东西。
yU(Jj^C 追根究底，因为人家孤陋寡闻。 n [SE#v
在思想方面连在母语思维中也无法有刺激的情况下，
A3z'a L(lw$` 对映的第二语文需求被减少将导致学习迟缓。.f2FKQC.S@"K{
（打个比喻说：如果在外国的市场上买菜，因为觉得一把20元的菜太贵就会想向对方反映“贵”这个想法，因为这个刺激而需要用到“EXPENSIVE/DEAR”这些字。我这一两年所见到的学生却看来却是写文章时常常先是连“贵”这个概念也没有，连带着无法用上“EXPENSIVE”这个字。如果由我来补充的活，那是超级被动的。这样，人们一味抄袭的做法相当严重，效果不佳。）i$_db&t9n[
{

B8O8D,j9fUKEz 如果文章或言论结构总是松散而离题，面对任何一种语文都会面临严重的问题。但这样的毛病最好在母语——华文中先得根治。
?#d^l3{/S#L7`,|C1\@
l1T.|-RL&OyI~4z 这些东西讲了人家也不信。{z.iY@W

CG`)y$l
[[i] 本帖最后由 一阵风 于 2007-10-7 04:21 PM 编辑 [/i]]

[quote]原帖由 [i]一阵风[/i] 于 2007-10-7 04:14 PM 发表 [url=http://www.huawen.info/redirect.php?goto=findpost&pid=105228&ptid=12005][img]http://www.huawen.info/images/common/back.gif[/img][/url]V j7[P2OU
不是每一班都那样的，而且没10节那么多，顶多8节。
p+PkEF6b 应该会这样配——[color=Red]5节传统，3节活动+多媒体。[/color]
D;cH4Eh9Dr 估计只有所有乙班，初一/预备班会那样配。,_%S e2PDja
顶多加个初二这样进行。4nu
Hsp"[
但未来会渐次向上延伸到全校如是进行，@+b'Y-M |7NT\
... [/quote] @(J-[H-{^@

f;|/I|K6B-P$i*l(Z 我想请问这个节数的安排已经敲定了吗？7n
ycdJ,jk0l
那么传统课程跟多媒体课程都是同一个老师上吗？
P#E _+L~y1II 还是我们的老师一样上传统课，然后多媒体课程是由电脑老师上课？？
h-u!I[5a 我好奇，我们的老师行吗？
"B.t C'vEncB 而且，学校的电脑课程不是刚刚解约吗？2R*E U%L(KY[l^b
谁来教阿~~~

回复 #2 一阵风 的帖子

我希望明年的课程最好能够安排的妥当……虽然我已经毕业了。
Cq2j{N5KEGh^ 不要象今年一样，一年的课程表要换几次…
B7[*v)O'} 虽然中间有几项的事件的发生，可是依照我的感觉，这些事情不会大到哪里去。。!x7lYusLX
老师们应该会有几节课，就几节课……就算安排代课，也不应该有任何的怨言！
:f{3ep3`Dg| 培民目前有400～500个人，教务处有两位助理和一位主任，还安排不好吗？？
8?5?6{)bI*v` 如果安排不好，或许可以辞掉这个职位，因为要有“自知之明”。
YMK"W"bqf 象你讲的这么“好听”，说不定明年又有可能“取消”或者老师们“不会”！
,J-Oiv8X,o 如果老师们“不会”，可以去上课程！这不是一件难事…反正没有人是“什么都会”的。
*}5ukV4l.S,d} 培民正在迈向前进，不要让这些事情给破坏了！！！！！

[quote]原帖由 [i]Michael[/i] 于 2007-10-8 05:15 PM 发表 [url=http://www.huawen.info/redirect.php?goto=findpost&pid=105283&ptid=12005][img]http://www.huawen.info/images/common/back.gif[/img][/url]
M4t[$t mfon 我希望明年的课程最好能够安排的妥当……虽然我已经毕业了。 ]&?f8y_{h
不要象今年一样，一年的课程表要换几次…$@9Bj m`
SP9Z6L
虽然中间有几项的事件的发生，可是依照我的感觉，这些事情不会大到哪里去。。L5k-Oo+{dLs*{jV
老师们应该会有几节课，就 ... [/quote]
9b0yl2Q$e SG/p zmz ^X b
今年影响课程及教师编排的事件如下，没有一件不是大事：Ow!fmI8w%{
1）蔡金美老师离去，蔡仁博年头须在，年中却须离开，开学前数个月要求校长招聘的教员未招得。这一直要到聘得沈素婷老师才安定下来。这不是小事，高中历史和高中化学等都不是一般老师所能处理的课。那些讲话很大声的都不敢接。另外，必展及润玲老师离开及沈云贞、彭颖慧老师同时设下不接华文才留任的条件基本上影响了华文师资，符玉华老师后离职，这些问题须一直等到许瑛娉老师来本校才告一段落。
)c"|j#w R5Q-k3p]$W
7j3~fWK5b3x 2）同时，黄锦顺老师被升为训导主任，能处理的节数大减。!?yHj:n@3Y3B
以上两件事情造成理科部失血过多。任谁都没本事排出来，除非沈云贞老师能教化学。就是补了这里就必缺那里。==
pu4S*x7o&G+IBx k0ls4G] phC
蔡金美老师离职和黄锦顺老师升职不是教务主任的错。
1x g$@-t+g7FZ 在沈素婷老师来到前招不到需要的老师也不关教务的事，
#L(_$ciVY|$c!R;u 本处也不能要求沈云贞老师需教华文，必展老师离去也非本处所能留。Pge!h9E'M Du
最后，巧妇难为无米之炊。
E&R2a^v!I 6bAn
]QSx#a
3）由于本年度开了新部门~~升学辅导组和辅导处，这当中发生了教员须增加的问题。 eN8AqD&e

#I1u_ x/? 教务主任曾要求校长刪减助理，但不得准。F1H~CiJr
|A/g8d6SE bY
4）同时，去年年尾行政会议设新规准许助理级教师有拒绝当班导，教务主任反对无效。在行政人事安排及节数的规定等要求下，不得不增教员，使得许多节次难以处理。
6N/Hv_/F &?Xp&A h&q
其实，就算你排了东西人家不一定要接受。例如，池校长、蔡仁博师离开时，本处是有针对体育节的对策的，但活动处相关老师拒绝了相关节数。临时委员黄兴铭老师才无奈要求本职把相关体育节配作其它课。u'kt[
~8V3Q
4BNOEd`(A
电脑老师离去也非本处所能约束。而且因电脑课普遍不受欢迎，本处为长期打算，早已和前校长决定将电脑课內办。但眼前所留下的课也需用其它课程填补，但在排课时，牵一发必动全身，一定会影响一些课表，任谁来排都一样。
G vX8e3q.mZh
iSzP8y"\D} D 那还不要紧，常有老师在事前没有打算，事后才要求教务处做更动。例如，本职和黄兴铭老师决定为高三体育悬节配英文课，进行之后，突然有人来要求配历史。配了还不要紧，过些时又来说要配成双节。这些事情如果是在年头，一次就可以完成，但在年头之后本处已不愿意再多作调动，尽可能在不影响其它班级的情况下进行。但既老师有求，勉为其难，只要求其他受影响的老师不计较就可接受。s%bY&Wc$d
&w7M zv2A#YS
这些事你以为那些怨言很多的人都能排得好？象上面这一案，本职把课表摊了开来，让对方自己去设方案。调来调去，选来选去，结果没有一个行得通的，连对方自也不能接受。本职弹指间为对方提出了两个案，解决了问题。但问题是，这不就是要换课表吗？U&dw)j|,x s
+g(J:G$cOM0z
许多人都不知道，本职其实已接受了许多超高难度的挑战。例如，要让一群体育老师不得在同一时间內上体育课就已经是相当难的事，过往都不需要这样。
Mzt/K`Z Q9CpeR!?
后来，刘贤玉老师升副校长，要求减节。那不就是要调课表吗？L5Vr@.ZT+oB

kY+i5jR+Qp7U
Es:c 教务处不是先知营，没办预知道池校长被辞退、董事要求节约、刘老师升迁、巫明强老师突然离职、电脑集团撤出等事。
V7} Pnn.a*O+e)p&M h*Gr~&J5L
象董事要求节约一事，本职一直都有相关的方案，谁说本职在老师少的情况下排不了课？但在那之前条件多多，这个不接受、那个不接受；这个不准、那个也不准；人家可以推这个、推那个，这样谁能排？"uA-u#H&F|\t
O0N'v1G/H_
学校里面，每一个职位的变动和教员的来来去去都会影响课表。当你锁着那个空缺位置时，课没人能上是问题。当你用现有的人先填住那个位置时，课表改变是问题。任谁也无法改变。
6TwB+tu,| Nhvck
[[i] 本帖最后由 一阵风 于 2007-10-8 10:58 PM 编辑 [/i]]

课是人排出来的……既然要成为一位老师，就必须对教育付出热心…。任你排任何的课给予某一些老师，可是那一些老师不接受的话，我冒昧说一句“你是为了收入而来教书的”…3S0{!B1S&O;A
象你之前讲的蔡仁博老师应该事先已经申明离职…，就不应该继续让他接课…你这是自寻事做。
O*[(?I%GVUsxp 让高三的体育课取消，没有老师教吗？？那可以让我们自由活动啊，体育课跟别班的冲到，有什么关系，还不都是上体育！我们是高三生，学校不让高三举办“迎新会”，而给高二举办，这就算了！要不然，“联课活动处”拿来做什么的，既然没人教，原本下半年是排球课，跟羽球掉换，答应了，但某某老师讲她的节课满了，请问一下，教“体育”很难吗？？那干脆解散啊，全校都不需要体育及课外活动，就这么简单啊！我们起初反对到最后的“没声音”，因为我对学校的“行政”已经当作是“一个怕麻烦”的东西来看待。
bX}isma G 而且离职不都是要三个月前就应该通知的吗？巫老师的“突然离职”应该是不会被接受的吧……。
C|b7D7cG0n 电脑课，可以在明年才停吗呢？你就在前几个月就停了，你这也是自寻麻烦。})Dp#X3Fv
既然选择教几个月就离职的老师，学校“有权”不聘请，这也是自寻麻烦。K1NOt7u
种种的因素其实原本可以避免的………

[quote]原帖由 [i]Michael[/i] 于 2007-10-8 11:35 PM 发表 [url=http://www.huawen.info/redirect.php?goto=findpost&pid=105322&ptid=12005][img]http://www.huawen.info/images/common/back.gif[/img][/url]
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[1?%W$C*B 课是人排出来的……既然要成为一位老师，就必须对教育付出热心…。任你排任何的课给予某一些老师，可是那一些老师不接受的话，我冒昧说一句“你是为了收入而来教书的”…
QEG2L)e8~#i"R/E{ 象你之前讲的蔡仁博老师应该事先已经申 ... [/quote]_:Sg3_*Nax~0t

%R-gS-`k*X$c 我个人的意见是蔡老师当时无须留下。但，至少在曾老师来到之前，有谁能处理高中历史？
w;TM)D[b 什么叫让他授课是自找麻烦？
ir#[._ W iY 再说，校长需要谁留下来难道要问过我么==？我难道比校长大？
ih{q
RR"b.b
wO,w4`1X,wPp 关于体育课的事，我已说了，不是本处没有方案，是人家不接受。那不好怪到教务的头上来。-iX-Sf*OO^g1Zf
关于事后排英文课的事，你有本事可以试试去找MR WONG 算帐！==W"Pr^4gZ
其实和体育处接洽和决定排英文的事都是黄老师在进行，我只是提出方案，因为他当时是临时总管。
V)_g5N8l]9l IA#P.bviS(n@2H
谈到逻辑，如果象黄兴铭老师这样的强人出马也没能把问题解决到让你满意的程度，我这一介小兵又能做什么呢？==
8jx:I1D(u'y9pH9b\
a roB;?"rPu 巫老师突然辞职我当然也不能接受，三人小组接受了我能怎么样==？你又能怎么样？
B'U[w z_f 这不在教务的权限中。
RL
R`:qd0}~ (IndU"N(~2V
电脑课是“我”选择9月停？不是，是他选择9月停。这样，我们也没办法。而且与他们接洽的是三人小组。2`B!p!A`A#M3K

,s*R2ul:ds 可以避免的当然有，但让这些事情被避免的权限皆不在教务！如果教务长能避免，他应该比校长大了。%s#j$~qy0h7V:xwy

&@ L U(Qn/{ 噢！还有，把英文教学说得很“好听”的是董事长，不是教务处。赶快骂多一些。

iy$b#fr ?hu }6~*b(Q/s'e
[[i] 本帖最后由 一阵风 于 2007-10-8 11:55 PM 编辑 [/i]]

在很多的场合团体里，往往有些人的苦处，别人都没能了解。
O,T9]&m/DA6r1B 人嘛，总是批评容易过谅解。个人觉得在批评或对别人不满的时候，
Q AQ#M@4@@8qO 在自己心里先想想一想，自己如果是对方，情况又能怎么改变呢？
6l {Ci.q
||tJD 自己是不是能做得比他好呢？ 要知道，大家都是人。人，总是不完美的，KL|-c"{ [ Uc-l
所以希望大家能做到包容舆谅解他人的不圆满，因为我们也不是完美的人。V ?S@E
a/SO7n+e&dT_V3E7N4E
一昧的批评，并不能把问题解决，只会让事情更糟，我们应该给建议，而不是批评。

英文教学固然好…可是我为什么说“不要讲的好听而已”，是因为今年学校所应该有的活动项目变得“好象只是在讲废话而已”。象学校三人小组讲要做这个，要做那个，难道你们行政没有主见吗？？要他们来决定任何的事项吗？？要知道，象你讲的课的安排不是每个人都很满意…难道不能够达成共识吗？做了决定，不是单单一个人在受，是全校人都在受着那个人所做的决定方案。C+j,Vu%[m~;D
我再冒昧讲几件事－V
h P%K3m
(1)培民要更改校服，把名字黏在校服上是确定的吗？？，不要到时又有任何的理由又将事情搁在
Fr+q-D.J    一旁。
&_rvI3RiB(kP (2)要实行英文教学，可以…请一步一步来…，要知道培民是经过衰退的时期，现在是在复苏的阶5v
S$L8k3c4Ty
   段。同时也要知道培民有“几斤两重”。

回复 #8 望明月 的帖子

你出现啦………？？？那么就没见你发表啦……。'L9biI yG0n*S:KG
人固然是没有十全十美的…可是我们应该在适当的时候提出我们的意见…，来达成共识。

n|S2NdW7p 这样，没有十全十美，至少也有“十全五美”啊

回复 #9 Michael 的帖子

我同意michael:victory: 说的话,大家都有感而发阿
a%c-\ex&uo&m2w FF 而且，把“一阵风”先生的话看下来，觉得他在解释撇清多过于提供可以改善的意见 |QX8D/p
如果一直一味的在解释与撇清，倒不如请提供及建议可以改善的方法%S$[b&wwD
我们只是希望学校能做得更好才在这里发出声音#uA7F.{!jIr#|
如果在篇篇文章中都叫我们找“三人小组”、mr wong、那些辞职走掉的老师算账*_~QVBds(D6c0\
那事情永远都不会有解决的方法（而且，你明明知道学生找老师算账有违校规，那干嘛怂恿？）hJl`su? N:[8^
所以，请“一阵风”反省一下吧，也请协助寻找可以沟通，解决事情的方法

谁对谁错重要吗？

我个人认为当务之急并不是讨论谁对谁错的时候，既然学校教员不足就不应该设立一些非必要的部门浪费人力。此外培中董事曾经说过学生对于学校办学有什么建设性的建议可以与他们商量，这表明了学生在对学校的发展上有着与董事们相同的权力。因此，不论是教师还是学生，只要有对学校有帮助的建议可以通过不同的管道向董事们发表自己的意见，不要因为自己职位低，权力小而敢怒不敢言。
R D!Q1zUuy     一棵大树能茁壮成长并不只是因为有那高高在上的太阳，没有水，土壤它能生存吗？培民是一所独立中学，没有政府的资助，只能靠董事和华社，立场就好像一棵树，太阳是董事和华社，而老师是水，学生是土壤，少了任何一样培民会变成怎样呢？反倒是害虫一多，培民自然难以继续发展。

回复 #12 梦飞翔 的帖子

你那样说也没错阿
_~bF?s)h] 我们并没有怪谁不对，只是觉得在这里不应该是撇清对或错
+B*VB%|"Sr(})b~ 而且，在讨论明年英文课的话题中，却扯到排课不当的种种因素不关教务处的事（那排课到底是谁的事？），就会觉得，既然都不在教务处的掌控中，那教务处能掌控的是什么呢？那明年的英文课的最后决定又是什么呢？5Q r[[^(F
我只是好奇，现在既然都在讨论明年排课的事情，那教务处是不是就已经跟所有老师都谈过明年的配课问题呢？如果教务处已经有把握，那为什么都又觉得什么事、将发生什么事会会发生什么事都不管它的事呢？E:dke8G&G
那我们学生呢？有没有人想到，上课的是我们，安排课程的却是老师，那我们还有选择吗？
~ W};D~C+z-s:m:TE%L 所以，就像“梦飞翔”说的，害虫一多，学校就难维持发展。M ]IaqA] C+m
我并没有要指谁，只是觉得，不要把学生的事情当成他们是理所当然要承受这一切的，请站在我们的角度思考，如果你的学校有这样的事情，这样的人处理事情，你不就是受害者吗？你就会高兴吗？]+A V?0nRn*c}h3g
我再强调，我们只是在这里发出一些声音，希望有人看见我们的意见，如果真的有董事在这里游走，也请协助解决学校内部的沟通不良及不合群的现象吧，当务之急，应该是要学习如何尊重及反思错误，不是吗？

或许我的语气过于严重7D;RAM$i
但是我真的觉得，教务配课问题，一错，就是一年的事情1X^-fw~n;mN-vX
学生每一年都成长，每一年都有新生 E,ze6u7`L#J8^
那一个错，就是拿学生的一年来开玩笑阿~~:)

回复 #14 sukiyoga 的帖子

你的语气还不至于严重……要讲的话，就要讲的“毒”一点…Ta!yAmnO
要不然人人都在讲“讲爽的啦…学生的思想很不成熟，老师安排什么就上什么！”xj?XOm
既然老师们之间不和谐、没有共识…“请不要拿学生开刀”。
lU7h!GD#b/X]Og"I 安排课程本来就是教务处的事情……不然，是谁的事情呢？？.U2e v`8X
如果教务处无法安排好课程…我就建议“让贤”吧……
s8r4dn0h[ 因为人们要有“自知之明”…。

回复 #12 梦飞翔 的帖子

谁对谁错当然不重要…
-i q F(p:S)E-W'B:s 可是没有必要推卸责任…既然你成为一位主任，就应该有决定权…
/N^wWW 不要讲谁比较大，就由谁来安排…至于活动处，我想是没有必要成立了……jEijyn-z.a7M:eC
这几年来，代表学校出赛的有几位…学校的活动办的好吗？象班级赛的积分板已经将该填的分数记上了吗？？

明年采用新英语教学方案,培中打造新形象品牌

其實新英語教學方案固然有它的好處, 但我還是不願看到學校在實施新英語教學方案的同時而使華文被邊緣化. 當學校開始在英文教學上大費周章之時, 學生也會在耳濡目染的情況下, 漸漸排斥華文, 這樣就乖離了獨中的教育理念. 因此, 希望學校也能在這當中取一個平衡點.
)?7c1Of'F&hT   另外, 學校的政策應該是經過全面性考量和評估後才決議實施, 這樣才能不會朝令夕改, 而是學生有適應上的問題.HL)s_j
Z+W,E
  如果學校在整個辦法的實施上有周全的準備, 我深信這勢必是個利多於弊的教學改革!
|#rw6vDC3CW]!h   
:m2^s Yh
W}
` n:F|n 關於學校老師人事流動率過高的問題, 我覺得是因為學校的'動盪不安'而導致老師們失去歸屬感. 因此, 如果有熱愛教育的學弟妹應該讓自己去接受專業的教育訓練, 然後投身於教育界, 為培民盡自己的一份心力, 那教師青黃不接的問題也就迎刃而解@Xu!J/g8}1_EYr
1Ok*H+P'C4jl
I
^0e#vPa)k @*r
我們一起期許培中有一個非凡的未來!!
+sZ0C*@j\ 加油!!

回复 #17 rubertchua 的帖子

我本人发此帖让人们讨论的目的其实也是担心学校因为顾着提高学生英文而忽视了华文，今年的校政其实是搞得满乱的，一方面是人事变动，一方面是排课方面，师资不足，学生纪律问题等。我很怀疑学校是否有足够的资源来设施这项措施。而且，对于今年学校所实行的一些东西以引起不少学生的不满，好像班级比赛，说是要加强各班同学间的凝聚力，但是，一方面又实施“分类制”，将学生对不同科目的不同程度分类，造成一些班级的同学在上不同的科目时必须向不同的班级移动，那么，又怎么谈得上什么凝聚力呢？此外，校方今年似乎有“重武轻文”的趋向，将排球、篮球、羽球等四项球类学会改为校队培训且增加培训时间，这让一些以这些学会活动为兴趣的同学不敢参与，害怕自己能力不足。这些培训对举办的校内比赛更设有丰富的奖励，但是对于，学术上的校内比赛，我所知道的，好像只有书法比赛、风筝制作赛、三语演讲，而且除三语演讲外，也没看到其它学术上的比赛在周会上颁奖。不管学校对“新英语教学方案”是抱持什么心态，我个人还是希望学校在做任何决定之前有经过商量和多方面的考量，毕竟不是每个适合在其它学校实施的策划都适合在培民实施。

回复 #11 sukiyoga 的帖子

真的太太太太太同意了！我真的越看“一阵风” 越不爽！怎么会有这样的教务啊？我的天啊，，， 说真的，看到这么多可怕的状况，我也不想加入培民... 一个应该和谐平稳的学校，搞得和政治有的比较的暗地里较劲，没有什么好处可言罢？,Q|0}LJU4y0{


~#JTszs"b6[ 所谓的英语教学？是指加强英语这一科吗？ 那很好啊，老实说，我的英语也都是外面补习中心的制度 train 到我英语可以 piak piak 声的，，， 呵呵呵，，， 就是要努力学习，不断练习吧？ 要有那样的空间与学习环境，应该不成问题的... :lol

不加入培民绝对是你自己的损失，或者说最少这个不应该是你不加入培民的原因/GC%I)tv(o
大家所讨论的问题难道就是培民中学才有的特点吗？ 很多学校，最少是独中都面对
Q+p;l
j |FHe 学生，老师，董事，校政的问题， 可是又有哪一间学校能够像培民一样公开讨论呢？;AK)PQE&n%}
一阵风先生 不见得是一位非常好的教务，但是大家也不应太苛责他，
/ymL R/qy$I 作为老师或者教务长，他根本没有责任和义务要出来说明什么， s,B([/a{u
针对这个论坛很多老师不致一顾，那只是学生上来宣泄情绪而已，何必一般见识呢？
8Db!?HT2N9E(U'Y!r_ 这也是我很久没有出来写东西的原因，这不表示我不重视这里的人发言，
8_ ^UBpq,u 因为我觉得这里的发言也相当具有逻辑分析和深度。继续出来发言就表示非常重视你们的看法8V%L!D-E)T `/R
培民今年可以说的确是课表和人事变动最多的一年，教务处也作了新的教务改革尝试
K wl!T9UJ-S 当然要论其成败相当具有争议性，但能大胆提出革新就是一种对现有困境突破的表现c`SY)z:F&}/|qg
作为一个教务主任他也真的是自找麻烦，可以说他让自己变得很忙，他的权限很大吗？
'`$t5{yJ 其实教务的工作可以很轻松，根本不需要助理，按照旧有的制度，有多少课就排多少老师%[I8Wr%h"\l7E
反正每一个老师都有规定的节数，以及能掌握的科目，没有老师教就继续代课
5K;Yf!s9v*p? 因为这是学校的责任，他必须要找到足够的老师，最后负责的人应该是校长（这是完美的教务长吗）
,q/JK#[t;nO 教务长的权力是来自校长，如果上级下指示给他就必须遵从，这时候他只是一个助理，真正的教务是校长
$L D,iUz(S/q@0I 如果校长支持教务长得权力就应该很大吗？就应该为所欲为吗？i0bdI m,t S:UH
不要忘记无论你的改革措施多好最后执行的还是老师，不能得到配合根本就没有成功的希望
-F Zk_ ]w] 作为一个领袖或决策者就必须要有魄力的同时，更加要有魅力和说服力，更加要懂得妥协的艺术
FI yDu 学校今年内有5个老师离开，当然他们都有各自的原因，面对这个情形任何人在哪一个位置上都应该没有什么差别 A'} y#Ex D/KT[]5r
至于有些老师不愿意接节，这个情形要视情况而定了，一个老师原则上是不应该有拒绝接节的情形出现
W?P"ua$B;W 因为每一个老师能够掌握的科目是非常清楚的，如果你要一个不懂得老师去接节他当然有理由拒绝了N5@{ _N%AS
一个只为了领薪水的老师当然简单了，我接了一门历史课，每天都讲经济历史和聊天就过了一年
Yf?%~M1R 如果学生和学校觉得这样可以接受，但是我自己没有办法接受，为了不影响学校运作我自己会选择离开X qc}g
但是如果一个没有掌握能力问题的老师绝对不应该拒绝接节，更不应该有满节的问题，因为有超节费，这种人应该被学校选择离开
O[4?([9nC%Py 高三体育没有了多了一节英文课，英文老师多少都觉得没有影响的情况下，对我来说我非常需要，难道资源不应该更充分应用吗？
Y-Tf hy+a+b 我自己和相关的老师讨论换节我不觉得这样有对课表造成很大的困扰，要求连节方便考试教务有绝对的权力拒绝我，
{%X9y
gx4Y)])v.K 我也可以和相关老师换节解决，我这样做对于这一门课，我对得起学生有余！！！
{"}6FZ@ p:}i 学校老师现在虽然不是很和睦，但是培民的优点就是有很多自找麻烦的老师，这也是我坚信其他学校没有办法比较的
wj4jrn0B;fC 培民的薪水不高，会留在培民的老师都有特殊的感情，我也鼓励要跳槽的老师赶快跳槽，因为培民绝对没有条件留住他们

回复 #20 laorency 的帖子

你讲的“但是如果一个没有掌握能力问题的老师绝对不应该拒绝接节，更不应该有满节的问题”这个对我来说就是讲“活动主任”！拿来排英文课……没问题……可是那位老师给的理由就是“课满了”……你说那个老师应该自动离开吗？？？？;)oh68
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以前被安排什么课就教什么课……怎么现在的老师变的那么幼稚啊？？在那里暗地里斗争啊…
FW e`9V!fa 还有……“公开讨论”？？有吗？很少吧……都是在学生提出了以后才不得已公开讨论吧……。
e#n2R:Su
P!t7p7\ IB-@K6r “培民的优点就是有很多自找麻烦的老师”－只有几个吧……其他的都是怕麻烦惹上身！！;)oh41 #yE\n~-[zk
“教务处也作了新的教务改革尝试!”都是有头没尾！！！！！讲讲就算………。,v
F(_y6\K7J

(GyQ9v+V,k “其实教务的工作可以很轻松，根本不需要助理，按照旧有的制度，有多少课就排多少老师”对啊……只是学校太多钱了……不知往哪里塞……。请那么多……结果只是越搞越乱;)oh23